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T E S T A.B.C
(Dr. Lorenzo Filho)
NOMBRES Y APELLIDOS ____________________________________________________ FECHA NAC. ____________________ EDAD CRONOLÓGICA ______________________ EXAMINADOR _________________________________ FECHA DE EXAMEN __________ PRONÓSTICO______________________________________________________________ OBSERVACIONES: _________________________________________________________
R E S U M E N Y P E R F I L Tests 1 2 3 4 5 6 7 8
Cali fica ción
3 2 1 0
TEST 1. Copiar figuras (1’ c/u, reverso)
TEST 2. Nombrar 7 figuras vistas (30’’ exposición)
taza uva llave escoba zapato auto gato
TEST 3. Reproducir de memoria, 3 figuras diseñadas en el aire (reverso). (V, B y C)
TEST 4. Repetir una serie de 7 palabras oÍdas:
árbol silla piedra flor casa mesa cartera
TEST 5. Reproducir un cuento:
“María compró una muñeca. Era una linda muñeca de loza.
La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo día en que María la
compró, la muñeca se cayó y se quebró. María lloró mucho”.
Acciones capitales : compró - quebró - lloró Detalles : de loza - ojos azules - vestido amarillo.
TEST 6. Repetir 10 palabras difíciles. (una cada vez)
- contratiempo ______________________ - Constantinopla ______________________
- incomprendido ______________________ - ingrediente ______________________
- Nabucodonosor ______________________ - cosmopolitismo ______________________
- pintarrajeado ______________________ - familiaridades ______________________
- sardanápalo ______________________ - transiberiano ______________________
TEST 7. Recortar una línea sinuosa y otra quebrada (1’ c/u)
TEST 8. Marcar puntos en un cuadriculado (30’’).
TEST 1.
(Tamaño natural)
TEST 7.
TEST 8.
Marcar puntos en un cuadriculado (Tamaño natural).
Evaluación: Se anotan los nombres mencionados por el niño.
*Si el niño dice 7 figuras = 3 puntos
*Si dice entre 4 a 6 figuras = 2 puntos,
*Si menciona entre 2 a 3 figuras = 1 punto
*Si dice una o ninguna = 0 puntos.
Subtest 3: Mide coordinación visomotriz.
El niño debe reproducir en el aire tres figuras realizadas por el examinador.
Material: Papel y lápiz.
Instrucción: El examinador se coloca al lado derecho del niño, apunta con el dedo índice, al frente, teniendo el brazo un poco doblado): Mira bien lo que mi dedo va a hacer aquí (reproduce en el aire la figura A). Haga ahora con su dedito lo que hice yo con mi dedo. Bien, ahora, dibuje en este papel la figura que hizo en el aire. Después de que el niño la haya dibujado: ahora, otra figura. Haga esto con su dedo (reproducir en el aire la figura B). Bien, ahora dibuje en el papel la figura que hizo en el aire. Después que el niño lo haya dibujado: Ahora la última. Haz esto, (reproduce la figura C) ¡ Muy bien! Ahora haz en el papel esta última figura que hiciste en el aire. El niño no debe estar frente al examinador, sino a su lado, de modo que tenga el mismo punto de vista. El centro de cada figura trazada por el examinador en el aire deberá quedar sensiblemente a la altura de los ojos del niño. Los movimientos deben ser lentos.
Evaluación:
*Buena reproducción de las tres figuras = 3 puntos
*Buena reproducción de dos figuras, cualquiera que haya sido la imperfección de la restante = 2 puntos
*Buena reproducción de una figura, siempre que las demás no hayan sido invertidas = 1 punto
*Mala reproducción de todas las figuras, pero de modo de diferenciarlas = 1 punto.
*Reproducción del mismo trazado para las tres figuras o inversión del trazado de dos o de las tres figuras = 0 puntos.
Subtest 4: Su objetivo es la evaluación de la memoria auditiva. El niño debe repetir una serie de palabras de uso común.
Material: Ficha con las palabras impresas.
Instrucción: Voy a decir siete palabras. Pon mucha atención, porque después va a decirlas usted. Escuche: árbol, silla, piedra, cachorro, flor, casa, ventana.
Evaluación: Anotar las palabras que diga el niño y si existen errores de articulación (pronunciación). La evaluación es solo numérica:
*Reproducción de las 7 palabras = 3 puntos.
*Reproducción de 4 a 6 palabras = 2 puntos.
*Reproducción de 2 a 3 palabras = 1 punto
*Reproducción de una sola palabra o ausencia de reproducción = 0 puntos.
Subtest 5: Evalúa la capacidad de comprensión y memorización.
Material: Ficha con el cuento redactado.
Instrucción: ¿ A usted le gustan los cuentos? Voy a contarle uno. Presta atención porque después usted me va a contar el mismo cuento. (Pausa).
"María compró una muñeca, era una linda muñeca de vidrio. La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo día que María compró la muñeca se cayó y se rompió. María lloró mucho". (Pausa).
Ahora, usted cuénteme este cuento.
Evaluación: Anotar la narración del niño (o grabarla). Si la reproducción
*Indica tres acciones (compró, rompió, lloró) y asimismo los tres detalles (de vidrio, ojos azules, vestido amarillo) = 3 puntos.
*Menciona las tres acciones (verbos) y un detalle = 2 puntos.
*Menciona las tres acciones o dos acciones y un detalle = 1 punto.
*Menciona dos acciones o una acción y detalles = 0 puntos.
Subtest 6: Evalúa lenguaje expresivo y especialmente trastornos de tipo fonoarticulatorios.
El niño debe repetir 10 palabras difíciles y poco conocidas.
Material: Ficha con las palabras impresas.
Instrucción: Voy a decir unas palabras y usted las irá repitiendo, una a una (conforme yo las diga).
Contratiempo, incomprendido, nabucodonosor, pintarrajeado, Sardanápalo, Constantinopla, ingrediente, cosmopolitismo, familiaridades, transiberiano
. Después de cada palabra el examinador espera la repetición del niño, anotando las palabras que fueron mal pronunciadas.
Evaluación: Se cuentan los puntos, excepto los realizados por el examinador. Todos los puntos serán contados, aún cuando haya más de uno en el mismo cuadrito. Pero las rayitas no serán tomadas en cuenta. La anotación es la siguiente:
*Más de 50 puntos = 3 puntos.
*De 26 a 50 puntos = 2 puntos.
*De 10 a 25 puntos = 1 punto.
*Menos de 10 = 0 puntos.
Si el niño no siguiera el orden sugerido (de su izquierda hacia su derecha) debe anotarse el hecho.
Evaluación final: La evaluación general se obtendrá por la simple suma de los puntos alcanzados por el niño en cada sub-prueba. El resultado indicará (si se han seguido las instrucciones al pie de la letra), el nivel de madurez para su ingreso a primer grado en términos absolutos, esto es, sin ninguna relación con la edad cronológica o con la edad mental.
La observación de los grandes grupos sometidos a la clasificación de la prueba A.B.C., así como el estudio de numerosos casos individuales, confirman los resultados:
NM = Nivel maduracional.
NM de 18 puntos o superior: (^) El niño aprenderá a leer y a escribir en un
semestre lectivo.
NM inferior a 10 puntos: El^ niño^ aprenderá^ con^ dificultad, exigiendo, en la mayoría de los casos un tratamiento especial.
NM de 7 puntos o inferior:
Para estos casos se hace necesario pruebas complementarias, como las de salud, así como una evaluación por un especialista en Dificultades del Aprendizaje, para determinar la causa de tal puntuación.
