Mónica Andrea Serrano Contreras
Gina Nathaly Ferrer Villamizar
Ana Melissa Nieto Márquez
Zulay Torres Ayala
Teoría Sociocultural
de Vygotsky
Grupo: 6
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Teoría sociocultural, Diapositivas de Psicología del Desarrollo
En la teoría sociocultural de Vygotsky, se afirma que la interacción social ayudaba a los niños a desarrollar su aprendizaje, de esta manera adquirían nuevas habilidades cognoscitivas y las iban mejorando como un proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. El papel de los adultos es de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, ayudándolo a dominar estas facetas y de esta manera el niño interioriza las estructuras conductuales y cognoscitivas que el problema exige.
Tipo: Diapositivas
2020/2021
1 / 9
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Mónica Andrea Serrano Contreras
Gina Nathaly Ferrer Villamizar
Ana Melissa Nieto Márquez
Zulay Torres Ayala
Teoría Sociocultural
de Vygotsky
Grupo: 6
Lev Vygotsky es un personaje
importante en la psicología del
desarrollo y de la educación por sus
aportes en el campo de la
neuropsicología y también por crear el
enfoque psicológico histórico-cultural.
Nació en 1896 y murió de tuberculosis
con 38 años en 1934.
Biografía de Lev Vygotsky
FUNCIONES MENTALES
Funciones mentales inferiores
Genéticamente (Nacemos con ellas)
Funciones mentales superiores
Interacción social (Se adquieren o se desarrollan)
- Sensación
- Atención reactiva
- Memoria asociativa
- Inteligencia sensomotora
- Percepción mediada
- Atención dirigida
- Memoria deliberada
- Pensamiento lógico
Habilidades psicológicas
Interpsicológica
(ámbito social)
Interiorización (asimilar un hecho o
información)
Intrapsicológica
(personal/individual)
LA MEDIACIÓN
Hace referencia a construir conjuntamente con una persona o grupo de personas, esquemas para potenciar la capacidad del mediado y con la concepción de que todo mediador puede efectuar el desarrollo humano.
TIPOS
1- Mediación de intencionalidad y reciprocidad.
2- Mediación de trascendencia.
3- Mediación de significado.
4- Mediación de conducta compartida.
LA CONQUISTA DE
LA INDEPENDENCIA
LOS NIÑOS DEBEN EMPEZAR POR COMPARTIR EL USO DE HERRRAMIENTAS ( PROCESO INTERPSICOLÓGICO ).
CUANDO EL NIÑO INCORPORA LA HERRAMIENTA A SU PROPIO PROCESO DE PENSAMIENTO ( PROCESO INTRAPSICOLÓGICO ).