GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
Nombres y apellidos:
Denominación del Programa de Formación:
Ficha del Programa de Formación:
Competencia: PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMAS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Duración de la Guía: 6 HORAS
2. PRESENTACIÓN
La exposición a sonidos fuertes, independientemente de su duración, provoca cansancio en las
células sensoriales auditivas, lo que da lugar a una pérdida temporal de audición o acúfenos
(sensación de zumbido en los oídos). Una persona que asista a un concierto interpretado a gran
volumen puede salir de él con una sensación de ensordecimiento o acúfenos. La audición mejora a
medida que las células sensoriales se recuperan. Cuando se trata de sonidos muy fuertes o la
exposición se produce con regularidad o de forma prolongada, las células sensoriales y otras
estructuras pueden verse dañadas de forma permanente, lo que ocasiona una pérdida irreversible
de audición. Los sonidos de alta frecuencia (agudos) se ven afectados en primer lugar, por lo que
esa pérdida podría no ser perceptible de forma inmediata. La exposición continuada da lugar a una
pérdida de audición progresiva, que afecta en último término a la comprensión del habla y tiene
efectos negativos en la calidad de vida del individuo. Algunas personas pueden ser más propensas
que otras a la pérdida de audición provocada por el ruido. Se sabe que la predisposición genética,
las enfermedades crónicas como la diabetes y la exposición al humo del tabaco aumentan el riesgo
de sufrir pérdida de audición provocada por el ruido. Como no podemos saber quién es más
propenso, la prevención es la estrategia más eficaz para evitar este tipo de pérdida auditiva.
Además del riesgo de pérdida auditiva, los niños y los adultos que viven en entornos ruidosos
pueden padecer un mayor estrés psicológico y ansiedad. En los niños pequeños, la pérdida de
audición provocada por el ruido afecta negativamente a la adquisición del lenguaje. También son
frecuentes las dificultades de aprendizaje, la ansiedad y los comportamientos que buscan llamar la
atención. La exposición crónica al ruido en el aula puede dificultar el rendimiento académico en
áreas como la capacidad lectora, la comprensión, la memoria a corto y largo plazo y la motivación.
En general, los niños expuestos a entornos de aprendizaje ruidosos obtienen calificaciones más
bajas en las pruebas normalizadas. La exposición al ruido durante la juventud contribuye a la
pérdida de audición relacionada con la edad. Una protección auditiva insuficiente cuando se
realizan actividades como ver partidos de fútbol o escuchar música a un volumen elevado durante
la adolescencia puede provocar pérdida auditiva y considerables dificultades de comunicación en
etapas posteriores de la vida.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Descripción de la(s) Actividad(es)
3.1 Actividades de reflexión inicial
1. ¿Cuáles son los efectos del ruido sobre la fauna silvestre?
GFPI-F-019 V3
