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TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
POSTULADOS. ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA.
VENTAJA DE LA
TEORIA.
DESVENTAJA DE
LA TEORIA.
EL MODELO DE
PEDAGOGÍA
TRADICIONAL.
El modelo pedagógico considera al estudiante como un sujeto al que hay que abonarle el conocimiento. Este tipo de modelo empírico con lleva la memorización de conceptos sin que se produzcan conocimientos.
Ofrecer conocimientos, la enseñanza es programada, con énfasis en los productos o resultados, olvidando casi por completo los procesos cognitivos y afectivos.
La pedagogía tradicional se mantiene en la actualidad de forma bastante generalizada.
Esta tendencia pedagógica no considera trabajar cómo ocurre el proceso de aprendizaje en los alumnos, por tanto no modelan las acciones que el estudiante debe realizar, ni controla cómo va ocurriendo ese proceso de adquisición del conocimiento
EL MODELO DE
PEDAGOGÍA
LIBERADORA
Esta teoría busca la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad través de técnicas para la enseñanza.
La estrategia de pensamiento-lenguaje, a los niveles de percepción de la realidad que lo rodea, basado en el dialogo como estrategia de enseñanza.
El método de
alfabetización
tiene como
finalidad principal
hacer posible que
el adulto aprenda
a leer y escribir
su historia y su
cultura, su modo
de explotación y
esclavismo, que
pueda conquistar
el derecho a
expresarse y
decidir su vida.
Que nadie decida
por nadie, todos
sean capaces de
ejercer su libre
albedrío con
sabiduría.
Se concibe la transformación individual y del grupo, pero no destaca las vías para la transformación social.
EL MODELO DE
PEDAGOGÍA NO
DIRECTIVA
La tendencia a la actualización, también denominada tendencia a
Valoración de la experiencia
Formar
la experiencia en el
La directividad de la pedagogía tradicional en tanto promueve
la realización es una tendencia biológica inmanente al ser humano que constituye la fuente motivacional de su conducta y que le permite el mantenimiento de la vida y el progresivo ascenso a niveles cualitativos superiores de existencia.
propiciar las condiciones para que exprese libremente sus necesidades en un clima afectivo favorable, de comprensión, aceptación y respeto.
aula que les permite aprender un ambiente favorable de aprendizaje.
dependencia e inseguridad en el estudiante que se encuentra sometido a la autoridad del maestro
MODELO DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE EN LA
PEDAGOGÍA NO
DIRECTIVA
Se basa en propiciar las condiciones para que exprese libremente sus necesidades en un clima afectivo favorable, de comprensión, aceptación y respeto.
El Aprendizaje es atribuirle significación a la experiencia que posibilita la satisfacción de las necesidades
El estudiante posee en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo
Quizá en cuanto a la disciplina, quizá se pierde o se desdibuja un poco la labor del docente en esa área.
EL MODELO DEL
COGNOSCITIVISMO
Se basa en el análisis psicológico de los procesos del conocimiento del hombre
Estrategia de enseñanza desde la psicología.
Su fuente filosófica se vincula con la teoría del conocimiento
Se basa en algunos de los principios del conductismo
EL MODELO DE LA
PEDAGOGÍA
OPERATORIA
Descubrir y explicar las formas más elementales del pensamiento humano desde sus orígenes.
La posibilidad de ingresar en un desequilibrio provocado por un conflicto cognitivo
No limitan su concepción al desarrollo intelectual, sino que extienden la explicación a las demás áreas de la personalidad (afectiva, moral, motivacional)
Se pierde la rigurosidad de la enseñanza y l exigencia que requiere para ciertos procesos.
CONSTRUCTIVISMO El constructivismo plantea que el aprendizaje es un proceso de creación y construcción por el alumno que se ve afectada por el entorno, la experiencia y relevancia.
Los niños crean y construyen sus propias representaciones subjetivas de la realidad
El aprendizaje es un proceso activo y constructivo por lo tanto promover las habilidades de pensamiento es una gran ventaja.
El docente pierde el papel central y se dificulta con muchos estudiantes en el aula.
