¡Descarga Psicología general-teoria del conocimiento y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!
Resumen Psicología General l: Primer Parcial
¿CÓMO NACE LA CIENCIA?
La ciencia surge en el año V a.C. aproximadamente con Pitágoras, Platón y Aristóteles, utilizando el razonamiento para llegar a la verdad. Se buscaba sistematizar y comprobar el conocimiento.
El cuestionamiento sobre el conocimiento está vinculado al problema de la verdad. Surge un debate sobre cuales son los criterios que permiten garantizar la validez de un conocimiento.
En la antigüedad la pregunta estaba relacionada sobre la realidad y el ser.(platón)
En la época moderna, la preocupación era por la fundamentación y la construcción del conocimiento. Descartes pone a la razón como camino de acceso al conocimiento. Plante la duda metódica.
Foucault decía que el conocimiento, saber y la verdad están relacionados. Decía que el saber es poder y plantea a este poder asociado al conocimiento y ubicado en todos los contextos o tramas sociales. Plantea que la verdad surge por un acuerdo social mediante practicas sociales, las cuales generan discursos de saber (ambientados en diferentes puntos de vista). Se generan sujetos y subjetividades (manera de ver las cosas que se construyen). Foucault sostiene que no hay una verdad absoluta e inamovible en el tiempo, sino que cambia y evoluciona.
OBJETO
El objeto hace referencia a qué es lo que una disciplina científica recorta o construye como objeto de conocimiento. Se realiza un recorte de la realidad para poder estudiar dicho objeto.
En la teoría del conocimiento, el objeto es el término del acto del conocimiento y la forma que se presenta: como especie sensible o inteligible. El objeto es una cosa perteneciente al mundo material.
MÉTODO
El método está relacionado a cómo, de qué manera y con qué instrumento se logra un conocimiento científico. Es un camino que uno se propone para alcanzar un fin, que es el conocimiento científico. El método nos conduce al descubrimiento de nuevos conocimientos y a la validación de los mismos. Supone un proceso ordenado, acorde a reglas, para que el resultado sea científicamente válido. Es el instrumento para o herramienta para acceder al recorte de la realidad.
Según Klimovsky, el método científico es un procedimiento que permite obtener y justificar un conocimiento científico.
Se pueden diferenciar dos métodos:
- Inductivo: es la probabilidad de llegar a una conclusión. No hay certezas, sino probabilidades de llegar a una verdad. El primer paso es la observación y clasificación de hechos y por generalización se inducen a hipótesis, que luego se someten a la experimentación para obtener su confirmación o refutación. Parte de lo singular a lo general.
- Deductivo: es una conclusión necesariamente verdadera. Desde una teoría se elaboran hipótesis que tratan de explicar problemas en la actividad científica o vida diaria y luego se someten a pruebas para comprobar si son falsas. Sus premisas van de lo general a lo particular.
Según Karl Popper y el falsacionismo: nunca podemos considerar las hipótesis como confirmadas y definitivas, solo podemos hablar de leyes y teorías corroboradas que hasta el momento han resistido al trabajo de descartarlas. Pueden surgir nuevas hipótesis que cambien a la otra.
Según Klimovsky, el método científico consistiría en enfrentar problemas, proponer hipótesis y aplicar la lógica para confrontar sus consecuencias con la realidad observable y de acuerdo con el resultado, abandonar la hipótesis por refutación o conservarla por corroboración.
Actualmente se dice que todo dato que observemos tendrá un marco teórico dependiendo de cómo se interprete.
Racionalismo de Descartes
Diferencia al sujeto que conoce y al objeto conocido, planteando una dualidad entre mente y cuerpo. Dice que el conocimiento debe partir de una proposición evidente. Sostiene que la razón apoyada de una metodología adecuada logra analizar las representaciones sensibles o racionales y evaluar su certeza. Se plantea que la razón nos puede llevar al conocimiento verdadero de las cosas.
Empirismo de Locke
Las teorías empiristas sostienen que el fundamento u origen del conocimiento se encuentra en la realidad sensible y, por tanto, este conocimiento proviene de la experiencia.
LA CONDUCTA
El término de conducta tiene la connotación de dejar de lado a los fenómenos psíquicos, los cuales son los más importantes, dado que originan la conducta.
Conducta en latín es conducida/guiada. Todas las manifestaciones comprendidas en el término de conducta son acciones conducidas o guiadas por algo que está fuera de las mismas: la mente.
Watson incluyó en la conducta a todos los fenómenos visibles, comprobables y factibles de ser sometidos a registro y verificación. Son siempre respuestas o reacciones del organismo a los estímulos que sobre el actúan.
En psicología se ha considerado al hombre de una manera aislada y a sus manifestaciones como producto de su naturaleza.
Las cualidades de un ser humano derivan siempre de su relación con el conjunto de condiciones totales y reales. La situación es el conjunto de elementos, hechos, relaciones y condiciones que cubre un cierto período de tiempo.
Cuanto más prolongados son los períodos, las situaciones son menos concretas y, por lo tanto, más abstractas.
En psicología se estudia a las personas en función y relación con el contexto real de todos los factores concretos que determinan la situación.
La situación comprende y ubica a los fenómenos a estudiar en un marco muy amplio, por lo que surge la exigencia de reducir esa amplitud y así poder estudiarlo con más precisión. Así surge el término de campo que es el conjunto de elementos coexistentes e interactuantes en un momento dado.
De la parte del campo o de la situación que rodea al individuo surge el término entorno o medio.
Se dice que la relación de sujeto-medio es parte de una sola estructura total. Por lo que la conducta es una modificación del campo y no una exteriorización de algo interno ni tampoco un reflejo o respuesta a un estímulo.
Subestructuras del campo:
a. Campo ambiental o geográfico: conjunto de elementos, condiciones y sucesos en su estructura. Constituye la realidad vista desde el exterior y es el contexto de toda conducta. Implica un sentido de totalidad. b. Campo psicológico: comprende a la configuración o estructura particular de la conducta en las tres áreas. Está integrado por el contexto de esas manifestaciones como las actitudes y los pensamientos. Dentro del campo psicológico se encuentra el campo de conciencia, que es la configuración que tiene el campo ambiental para la conducta consciente o simbólica.
Cuando el campo psicológico coincide con el ambiental, el individuo actúa en sentido de realidad (coinciden los tres campos y la conducta está adaptada a la realidad).
Existe una disociación entre los campos de la conciencia y el psicológico como un mecanismo de defensa. Puede ir desde un grado mínimo como la distracción hasta los grados máximos y permanentes como los trastornos psicóticos. Se puede separar al afecto del pensamiento, por ejemplo, un paciente cuenta algo triste y el psicólogo disocia lo afectivo.
METODOS EN LA PSICOLOGÍA
Los psicólogos construyen una actitud científica con el método científico (observaciones/ investigaciones, hipótesis, teorías) La teoría está ligada a la observación, por lo tanto, explica, por medio de un conjunto integrado de principios que organizan y predicen conductas o acontecimientos.
Se pueden probar las hipótesis y perfeccionar las teorías utilizando
- Método descriptivo: describe conductas, fenómenos y situaciones mediante: Estudio de casos: se estudia a un individuo en gran profundidad con el objetivo de revelar verdades aplicables a todas las personas. Existe una posibilidad de generalizar una teoría. Encuestas: se utiliza normalmente para los estudios de descripción y correlación, la cual puede abarcar muchos casos con menos profundidad. En la encuesta se pide a las personas que informen sobre su conducta o sus opiniones. Se requieren diferentes temas específicos sobre el entrevistado. A partir de estos temas, se pueden elaborar preguntas, teniendo en cuenta que no sean ni muy generales ni muy específicas. Antes de corroborar con los resultados, se debe reflexionar de manera critica verificando la muestra. No se puede compensar una muestra no representativa agregando más personas.
Observación naturalista: incluye la observación y el registro de la conducta de los seres en su ambiente natural, sin modificarlo. No explica la conducta, sino que la describe. Estas descripciones pueden resultar reveladoras
- Método correlacional: se asocian diferentes factores o variables. Cuando las encuestas y las observaciones naturalistas revelan que un rasgo o una conducta acompañan a otro, se dice que se correlacionan. El coeficiente de correlación revela hasta qué punto dos cosas varían al mismo tiempo y con qué precisión una de ellas predice a la otra. Permite ver el mundo con mayor claridad al revelar el alcance de la relación entre dos cosas. Correlación positiva: dos conjuntos de valores tienden a aumentar o disminuir juntos.
Correlación negativa: dos conjuntos de valores se relacionan de manera inversa.
La correlación indica la posibilidad de la relación de causa y efecto pero esto no demuestra una relación causal.
- Método experimental: se manipulan los factores para descubrir sus efectos.
A diferencia de los estudios de correlación, que descubren de manera natural la ocurrencia de ciertas relaciones, un experimento manipula un factor para determinar su efecto. Se explora la causa y efecto.
Se puede diferenciar:
- Un comportamiento normal en un ambiente y en una época no lo será en otro lugar y época.
Se debe ser critico con respecto a la normalidad y adaptar la conducta en diferentes épocas.
Canguilhem propone que un hombre normal es aquel que es normativo, es decir, que tenga la aptitud no solo de adaptarse a las normas sino de crear nuevas respecto a su supervivencia, desarrollo y bienestar.
- Personalidad normal: capacidad de saber manejar los distintos periodos de la vida, aprender de la experiencia, ser flexible, adaptarse a los cambios del entorno, desarrollar sentimientos sociales, ser productivo y saber responsabilizarse de los propios actos.
Anormalidad: se la compara con la enfermedad ya que son siempre una reducción de la capacidad de afrontar diversas situaciones y problemas. Por ende, la normalidad sería una patología de la libertad, impidiendo la expansión de la existencia.
- Personalidad anormal: cuando un sujeto posea dificultades para adaptarse al medio y presentar una relación distorsionada consigo mismo y con los demás, basado en un patrón de rigidez y escasez de mecanismos de afrontamiento.
Se caracteriza por poseer conductas desadaptativas, irracionalidad, rompimiento de las condiciones sociales que causen molestias y violación de las normas morales y legales.
