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Planeacion sobre el campo de lenguaje y comunicacion
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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Clave: 05DNL0001Z Ciclo escolar 2019- Licenciatura en Educación Preescolar CURSO: planeación y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Unidad de aprendizaje III. Planear y evaluar: integración de saberes y desafíos para la enseñanza y el aprendizaje. Competencias de la unidad de aprendizaje
Jardín de Niños: Rafael Ramírez Grado y Grupo: 3ro “A” Educadora: Anel Chávez, Andrea Aguirre, Ana Galindo, María Ortiz. Estrategia metodológica: Trabajo por proyectos Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación Aprendizajes Esperados Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. Organizador Curricular 1 oralidad Organizador Curricular 2 conversación Propósito Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso, expresar lo que saben y construir sus conocimientos. Enfoque Pedagógico: Hablar acerca de diferentes experiencias, sucesos o temas, escuchar y ser escuchados en un ambiente de confianza y respeto Orientaciones didácticas: Dialogar y conversar Tiempo: Fecha de inicio: 22 de Junio 2020 Fecha de término: 26 de Junio 2020
Actividades complementarias Organización del grupo Espacios Estrategias para favorecer aprendizajes: Bienvenida. Canto de despedida. Despedir a los alumnos en la puerta. Individual En equipos Aula de clases Patio Aprendizaje con otros
pueden ver en los materiales.
en una hoja diferentes tipos de letras que formen el nombre de los integrantes en equipo, con ayuda de cada uno de los integrantes. nombre Escribir el nombre en el piso de la cancha. pegarlas en el nombre escrito. equipos. Pasar al frente a presentar su trabajo.
Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre Formar su nombre con las letras del abecedario móvil. Pasar al pintarrón a escribir su nombre una vez lo haya concluido con el abecedario móvil. Jugar con bolsas de gel Escribir las letras que se le dicten Escribir el nombre en la bolsa Jugar con una sopa de letras Formar el nombre en forma grupal de los compañeros. Escribir de manera individual los nombres formados en una hoja de papel. Salir y colocar afuera del salón los trabajos realizados en el equipo. platicar si les agradó la actividad, si fue difícil realizarla, etc. Mencionar que nombres fueron los que más se repitieron. Despedida. Criterios de evaluación Saber: organizar sus ideas Saber hacer : expresar con eficacia sus ideas. Instrument os de Lista de cotejo Diario
(saberes) Saber ser y convivir : relacionarse con otras personas. evaluación Registro de observación Producciones de los alumnos. Autoevaluación grupal. Ajustes razonables Ofrecer tiempo adicional para entregar las actividades. Espacios favorables para la realización de actividades Utilización de materiales seguros. Observaciones: