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El método de investigación lo llamó = introspección Preguntándole a las personas como se sienten, pero estas muy subjetiva ya que es personal (no un muy metodo Llega Agusto Conte = el padre de la Creo el movimiento de positivismo = es una filosofía de una ciencia natural positiva buscaba ver cual si era y que no era ciencia, que debía cumplir con criterios, ser: observable medible cuantificable La consciencia no es ni observable, medible ni cuantificarte así que no es una ciencia, esta se llamaba antes psicología y conte declaro que no era una ciencia sino una metafísica Watson, El padre del conductismo, dice que la psicología no puede morir, debe tener un objeto estudio que permita ser observable, medible y cuantificable; la cual es la conducta manifiesta o sea el movimiento y acciones del ser, ya no seria subjetiva En esta época habían dos corrientes básicas el funcionalismo y el estructuralismo, WATSON estaba en contra de ambas y otras dos escuelas (autor que todos seguían, ahora enfoques) se llaman psicoanálisis y Gestalt Psicoanálisis había un objeto de estudio que era el inconsciente, su autor principal es Freud, plantea los saberes no sabidos (inconsciente). el funcionalismo y estructuralismo se trabaja la consciencia que nos permite conocer el mundo. Funcionalismo, la consciencia es lo que permite adaptarnos al medio ambiente 21 William james estados unidos Wundt es de Alemania, estudia la consciencia en 2 momentos, uno ligado a lo cognitivo, a través de la memoria, atención y percepción, este acudía a una serie de estados mentales. Crea el primer laboratorio experimental, en Alemania. Institucionaliza la enseñanza, su objetivo de estudio era la consciencia y el método de investigación era la introspección, aunque está es muy subjetiva. Comte hace un análisis de la conciencia con el método de la introspección, sobre una ciencia positiva, rigurosa, objetiva (objeto: observable, medible y cuantificable) y regida por el método científico, la conciencia no es observable ni medible ni cuantificables. Por lo tanto, la psicología no es una ciencia, sino una metafísica (algo que no puedes explicar). La introspección era objetiva, muy subjetiva WATSON 1913 (aparición del conductismo) su primer objetivo era revindicar que la psicología es una ciencia, así que estudió el conducto (un hacer) la cual es, observable, medible y cuantificable. Esto lo estudió a través del método científico. El conductismo nace de una revolución metodológica, en contra del estructuralismo alemán, dándole estructuralismo a la psicología
Antes se creía que los miedos eran científicos eran instintos genéticos, y se. Cuestionan si son aprendidos La consciencia no se donde esta, pero si me determina La conducta la ves de forma directa El comportamiento (lo más grande), son cadenas de conductas que genera conductas El conductismo Nace a partir de una reacción al estructuralismo alemán Nace de la mano de Watson, conducta determinada por el medio Basándose de un man que no es conductista, llamado pavlov Luego aparece skinner, que si es conductista que crea un análisis experimental ERC Luego llega Albert Bandura, cognitivo conductual que es la teoría social cognitiva, que dice que los seres humanos no son solo seres externos sino también internos Alver ellis y aron beck estos les interesa más el pensamiento “dime como piensas y te diré quien eres” Las emociones y afectos= terapias posracionalistas= quidano Terapia de afirmación conductismo, terapia de activacion conductual, terapia de aceptación y compromiso, mindfullnes Película= un método peligroso
IVAN PETROVICH PAVLOV (1849-1936)
Fisiólogo ruso, a quien le debemos el método de investigación del condicionamiento clásico. se enfoco en el estudio de la digestión, concretamente en los reflejos del conducto alimenticio. Recibió un nobel de fisiología en 1904 Condicionamiento clásico, cuando relacionamos fenómenos externos y la reacción de un determinado organismo. En esto, podemos encontrar una conexión temporal entre estimulo y la respuesta. El condicionamiento trabajo el aprendizaje y la relación estimulo – respuesta. Pavlov genero este proceso para emparejar ciertos estímulos con una respuesta generada automática por un segundo estimulo REFLEJO Es una respuesta innata, no aprendida, automática y uniforme ante el mismo estimulo- respuesta, así mismo, es una respuesta genética que genera la adaptación del sujeto Pavlov se interesa en el reflejo digestivo Se empieza a salivar ante estímulos que no son sus disparadores naturales (alimentador no alimento)
estimulo neutro y otro condicionado Watson y pavlov Clase # 7/2/ Conductismo nace como una revolución metodológica Conductismo es estudio de la conducta observable Conducta es el hacer Perros empiezan a salivar antes de mostrarles comida Se decía que era algo psíquico, pero este es un termino subjetivo, no se puede medir con el método científico. Las glándulas tenían comportamiento sencillo, con respuestas uniformes con los mismos estímulos,
Snc para explicar los conceptos de Reflejos digestivos o reflejos incondicionado es automática guiada por el SN Autónomo Cuando el condicionamiento clásico para de ser una respuesta incondicionada (innato) a una condicionada (aprendido) Desde la perspectiva FISOLOGICA Es el cerebro el que nos permite aprender, el cerebro se encuentra en el SNC El aprendizaje se dio por un proceso de aprendizaje Aprendizaje es adaptarse ACTIVIDAD nerviosa superior PAVLOV NO ES CONDUCTISTA Excitación e inhibición Excitación proceso activo que pone en marcha una acción a partir de esto podemos generar el aprendizaje a través del condicionamiento clásico Inhibición es el proceso defensivo que frena la acción y protege a las células de la perdida de sustancias necesarias para su funcionamiento La base del SNC es el Cerebro, este basado en neuronas Entre estimulo y respuesta a nivel neuronal estaban los dos procesos básicos: excitación e inhibición Cuando el estimulo entra el cerebro y el cerebro debe recibirlo, excitando una neurona y provocando una respuesta< por el contrario si no hay estimulo se produce la inhibición Pavlov primero quiso estudiar el sistema digestivo, pero luego se enfoco fue en el funcionamiento del sistema nervioso central
Hélice y circulo el perrito se volvió loco por no poder definir la situación, no sabia a que atenerse pavlov condiciona la respuesta, aplicándole un choque eléctrico pequeño en la pata del perro y ver si esta lo puede llevar a salivar. Luego aplica choques en diferentes partes de la pata, el perro antes era tierno y calmado… luego de esto su comportamiento cambió, a partir del experimento se induce una respuesta. Pavlov vio una relación entre la respuesta del perro con la conducta humana
Y creo: una NEUROSIS EXPERIMENTAL
Esta es una neo-patogenia creada en el laboratorio una respuesta o patología creada en el laboratorio WATSON es conductista, este se cuestiona el aquí y el ahora. Solo lo que podemos ver es conducta, conducta es hacer, la cual permite movimientos que son permitidos por el musculo y esqueleto, esto es la conducta. No le interesa el sistema nervios central, el estudia lo externo A Watson no le interesa la mente ni el cerebro, no se pueden abordar directa y científicamente, Watson el padre de conductismo James padre del funcionalismo Watson retoma las ideas del filosofo rus llamado ivan pavlov, el cual quería explicar como funcionaba el sistema nervioso central como base Watson no esta de acuerdo del todo con pavlov El se enfoca mas en la conducta, pero esta con relación con el medio ambiente. Los conductistas son ambientalista, creen en la gran relación del medio con el ser humano Lo que permite un equilibrio entre el medio ambiente y la persona es lo fisiológico 9el cerebro) que nos permite aprender, tener experiencias etc...
El sujeto está muy determinado. Por el medio, muchas patologías provienen de lo que nos meten a través del medio. Watson demuestra que los miedos pueden ser aprendidos a través del experimento de Albert (neurosis experimental) Crea al menos 7 técnicas para hacer que Albert Peter tenia miedos Mary cover jones estudio en Peter las técnicas de Watson, los miedos de Peter se podían radicar y estos cesaron Realizo terapia de conducta, una persona sufre un padecimiento y va al psicólogo para que el padecimiento de vaya, desde1930 se hace Estimulo del medio- sujeto ejerce respuesta Watson 2 elementos - pasivo Estimulo (información ) – reacción (acción) Aprendemos por asociación B.F Skinner 3 elementos – activo. Estimulo (información) – reacción (acción)- consecuencia Aprendemos por contingencias y reforzadores
Tener claro para parcial
¿Como nació el conductismo? ¿Que es el condicionamiento clásico? como se llego a el? ¿Por que es importante? ¿Que es la neurosis experimental? ¿Como el conductismo nace como una ciencia? ¿Por que es importante? ¿Como se aprenden respuestas emocionales? Como se puede condicionar y descondicionar ¿Como Watson define la personalidad como un conjunto de hábitos? Estimulo discriminativo Principios del condicionamiento operando Desensibilización sistemática Técnica utilizada actualmente en la terapia para eliminar respuestas de ansiedad o conductas de evitación. Estrategias de relajación y meditación profunda Mary cover utilizo técnicas provenientes de Watson para erradicar miedos y ciertas conductas Mary era una gran psicóloga
Thorndike dice que los animales no utilizaban la razón, el dice que los animales trabajan con ensayo y error mas que con razonamiento El trabaja con un gato encerrado en una caja, este está deprivado (hambriento) con comida a la vista pero fuera de su alcance, a través de ensayo y error el gato logra abrir la puerta de la caja y tener la comida a su alcance; a través de la ley del ejercicio se demora menos tiempo en abrir la caja, esto a través de la consecuencia por reforzamiento Skinner análisis experimental de la conducta, desde una base experimental de laboratorio, toma como experiencia a Iván pavlov ( condicionamiento clásico: aprendizaje por asociación ) y Edward lee Thorndike (funcionalismo: consciencia para adaptarse al medio, aprender por consecuencias) Une el condicionamiento clásico de pavlov y el funcionalismo de Thorndike creando el condicionamiento operante Al evitar se refuerza Reforzamiento negativo: quitar un estimulo para evitar sentir Aprendizaje a través de consecuencias Una relación temporal entre estimulo- respuesta y consecuencia Operante Opera en el medio
4 principios básicos:
Reforzamiento Castigo Extinción Control del estimulo Reforzamiento Reforzamiento positivo: estimulo placentero para incrementar la conducta (premio para que la consecuencia se repita) presenta un reforzador positivo Reforzamiento negativo: estimulo desagradable para aumentar, retirar un evento negativo Reacción: Respuestas ante estímulos Estimulo discriminativo : es un antecedente, el organismo ya lo reconoce = señal Ante una respuesta= acción Castigo positivo= dar algo aversivo: un estímulo que tiene la propiedad de ser desagradable para quien lo recibe Quería trabajar con leyes y principios= se puede demostrar desde la realidad, operante Rechaza las teorías con concepto empírico
Castigo (decremento una conducta) = +dar algo malo (golpe) / - quitar algo bueno
Reforzamiento(incrementar una conducta) = +dar algo positivo / - quitar algo
negativo Extinción= dejar de reforzar una conducta, previamente reforzaba Control de estimulo= reconocer que incrementa la conducta y dar eso Estimulo= luz amarilla Respuesta operante= palanca Consecuencia= comida Skinner estudia la frecuencia= #de veces que alguien hace algo / tiempo Operante libre= operar una conducta
