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INFORME DE PSICOEVALUACIÓN PEDAGÓGICA
1. DATOS DE FILIACIÓN Nombres : Daniel Edad : 08 años Sexo : masculino Fecha de Nacimiento : 20- 03 - 2012 Lugar de Nacimiento : Lima Distrito de Procedencia : Villa El Salvador Grado de Instrucción : 3ero de Primaria Ocupación : Estudiante Religión : Católico N° de hermanos : 3 Posición entre hijos : 3 Estado Civil : - Con quienes vive : Mamá y hermanos. Referente : Cecilia mamá Informante : Evaluado Fecha de informe : 10.06. 2. MOTIVO DE CONSULTA: Como parte de la práctica del Curso Diagnóstico e Intervención en Problemas de Aprendizaje. 3. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA: No se registró. 4. RESULTADOS CUANTITATIVOS:
DD = Dificultad severa; D = Dificultad leve; N = Normal; ¿? = Dudas ML= Muy lenta; L = Lenta; N = Normal; R = Rápido; MR = Muy rápido El alumno presenta dificultades de diferente grado en 2 de los 4 procesos implicados en la lectura. Ha tenido dificultad leve en la identificación de letras: igual‐diferente; en el proceso léxico: lectura de palabras. En cuanto a la lectura de pseudopalabras presenta una categoría normal. En el proceso sintáctico: estructuras gramaticales presenta dificultad leve. Podemos decir que en todos los aspectos mencionados las dificultades no son de precisión sino de velocidad “lentitud”.
5. RESULTADOS CUALITATIVOS Los procesos lectores del evaluado en general se presentan dentro de la categoría normal, si presenta dificultades en 3 de los 4 procesos implicados en la lectura, estas se muestran leves en algunas tareas de los índices; Identificación de las letras, Procesos léxicos y Procesos sintácticos los cuales incluyen actividades como, Igual- diferente, lectura de palabras y estructuras gramaticales. Por otro lado denota una baja habilidad lectora no obstante se encuentra dentro de lo esperado, en tal sentido su desenvolvimiento fue normal en la tareas para nombrar letras, lectura de pseudopalabras, signos de puntuación, comprensión de oraciones, textos y oral. En cuanto a la precisión en la tareas su desenvolvimiento fue normal en los procesos léxicos y sintácticos, precisamente en las tareas de lectura de palabras, pseudopalabras y signos de puntuación; sin embargo, en las tareas de Nombre de letras e Igual-
Finalmente, en cuanto a la comprensión de oraciones, Daniel no evidenció errores, ubicándolo en una categoría normal, lo cual indica que puede extraer el significado de las oraciones, reconocer estructuras gramaticales.
6. CONCLUSIONES : ● El evaluado presenta dificultades de diferente grado en 3 de los 4 procesos implicados en la lectura. ● Se puede concluir que Daniel evidencia dificultades en el área de niveles de lectura (identificación de letras) como: nombre de letras e Igual-diferente, lectura de palabras y lectura de pseudopalabras. ● El alumno presenta dificultades leves en el proceso léxico: lectura de palabras y al índice de velocidad en el proceso perceptivo encontrándose en un nivel lento ya que denota ciertos problemas para identificar si las palabras son iguales o diferentes. 7. RECOMENDACIONES: ● Incentivar en Daniel, desde casa, el hábito de la lectura sobre textos que sean de su agrado e interés. ● Asegurarse que Daniel, lea de manera diaria fragmentos cortos de un texto por un tiempo no mayor a 20 minutos y evitar así la saturación. ● Cuidar las reacciones y actitudes frente a las dificultades leves que presenta Daniel frente a los proceso léxicos. ● Hacer uso del refuerzo social, reconociendo y felicitando de manera honesta sus avances y logros.
ANEXOS
