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Plagio en la Educación: Argumentos y Consecuencias, Apuntes de Física

Este ensayo aborda el tema del plagio en la educación, discutiendo las razones por las que los estudiantes cometen plagio, sus consecuencias y el papel de la presión y la racionalización en este proceso. Se incluyen referencias a obras de mccuen, codina y núñez.

Tipo: Apuntes

2021/2022

Subido el 06/10/2022

dulce-segura
dulce-segura 🇲🇽

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Lista de Cotejo del MATRIZ DE REFERENCIAS
ENSAYO
Materia: CNG III: Filosofía y Valores Nombre del maestro: David Uriel López Quirino
Fecha: 23/05/22 Nombre del estudiante y matricula:
Morales Castillo José Manuel / 175335
Segura Jiménez Dulce Mariela / 174876
Villalpando Juárez Andrea Lizeth / 174674
Zubieta Torres Vanessa Guadalupe / 174397
Grupo: 400G Carrera: ISTI Tema de ensayo: Ensayo sobre el plagio
TEMA ARGUMENTO DESCRIPCIÓN/CITA/PARAFRASEO REFERENCIA ENCARGADA (o)
Plagio se puede
cometer de
forma
accidental.
Aun cuando se dice que los
estudiantes cometen plagio
de forma accidental, en la
mayoría de las ocasiones
estos saben que están
cometiendo un plagio por la
simple razón de tomar una
opinión de otra persona
como suya para algún
trabajo o tarea de la
escuela. Esta acción
sabemos que tiene una
sanción sin embargo no se
cumplen en estos casos,
debido a que no hay alguien
que pueda demostrar que es
plagio más que el propio
autor de lo plagiado.
Según (McCuen, 2008) el acto de cometer
plagio no es una simple decisión de un sólo
paso, más bien es un proceso de varias
etapas. (Imran, 2010, p.32)
McCuen, R. H. (2008). El proceso de decisión de plagio: el papel de la presión
y la racionalización. Educación, Transacciones IEEE, 51(2)
Vanesa
Guadalupe
Zubieta Torres
EL plagio, un
hábito que
seguimos
incentivando en
vez de pararlo.
Al ser el plagio para los
estudiantes un mal hábito
que llevan a cabo día con
día, puntualizo que
perjudica y le quita valor a
En base a Codina (2020) no indica que
¨Ningún porcentaje de plagio es aceptable.
Ni en trabajos académicos ni en ninguna
otra clase de trabajos intelectuales. La razón
es que un plagio siempre es una mala praxis,
Codina, L . (2020) Ideas sencillas sobre el plagio: citación, delimitación y
atribución en trabajos académicos. Abril 2019
Lluís Codina. (2020). ¿Existe un porcentaje de plagio aceptable en trabajos
académicos?. 24/05/22, de Academia Sitio web:
https://www.lluiscodina.com/plagio-tesis-doctorales/
José Manuel
Morales Castillo
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¡Descarga Plagio en la Educación: Argumentos y Consecuencias y más Apuntes en PDF de Física solo en Docsity!

Lista de Cotejo del MATRIZ DE REFERENCIAS

ENSAYO

Materia: CNG III: Filosofía y Valores Nombre del maestro: David Uriel López Quirino Fecha: 23/05/22 Nombre del estudiante y matricula:

  • Morales Castillo José Manuel / 175335
  • Segura Jiménez Dulce Mariela / 174876
  • Villalpando Juárez Andrea Lizeth / 174674
  • Zubieta Torres Vanessa Guadalupe / 174397 Grupo: 400G Carrera: ISTI Tema de ensayo: Ensayo sobre el plagio TEMA (^) ARGUMENTO DESCRIPCIÓN/CITA/PARAFRASEO REFERENCIA ENCARGADA (o) Plagio se puede cometer de forma accidental. Aun cuando se dice que los estudiantes cometen plagio de forma accidental, en la mayoría de las ocasiones estos saben que están cometiendo un plagio por la simple razón de tomar una opinión de otra persona como suya para algún trabajo o tarea de la escuela. Esta acción sabemos que tiene una sanción sin embargo no se cumplen en estos casos, debido a que no hay alguien que pueda demostrar que es plagio más que el propio autor de lo plagiado. Según (McCuen, 2008) el acto de cometer plagio no es una simple decisión de un sólo paso, más bien es un proceso de varias etapas. (Imran, 2010, p.32) McCuen, R. H. (2008). El proceso de decisión de plagio: el papel de la presión y la racionalización. Educación, Transacciones IEEE, 51(2) Vanesa Guadalupe Zubieta Torres EL plagio, un hábito que seguimos incentivando en vez de pararlo. Al ser el plagio para los estudiantes un mal hábito que llevan a cabo día con día, puntualizo que perjudica y le quita valor a En base a Codina (2020) no indica que ¨Ningún porcentaje de plagio es aceptable. Ni en trabajos académicos ni en ninguna otra clase de trabajos intelectuales. La razón es que un plagio siempre es una mala praxis, Codina, L. (2020) Ideas sencillas sobre el plagio: citación, delimitación y atribución en trabajos académicos. Abril 2019 Lluís Codina. (2020). ¿Existe un porcentaje de plagio aceptable en trabajos académicos?. 24/05/22, de Academia Sitio web: https://www.lluiscodina.com/plagio-tesis-doctorales/ José Manuel Morales Castillo

cada una de las obras desarrolladas, a su vez erradica el reconocimiento y la autenticidad al trabajo del autor, del mismo modo que podemos destacar una pérdida por la creación de nuevas ideas que ayuden a ver cada uno de los temas de relevancia desde otro punto de vista de acuerdo con el estigma y apreciación de cada uno. El desarrollar más capacidades de entendimiento debería ser una necesidad para los estudiantes, siempre buscando la creación e irrupción de nuevas opiniones que les permitan generar diferentes cuestionamientos que beneficien su aprendizaje. con independencia de que sea fruto de un error o de un intento deliberado de manipulación¨ lo que corrobora con no incentivar la autenticidad y posiblemente seguir ideas de las cuáles no seamos participes. El plagio es una salida fácil para los estudiantes Muchos de los estudiantes se sienten presionados para completar los trabajos de forma rápida y completa y la principal fuente de donde pueden apoyarse es el internet. La mayoría de los estudiantes hacen plagio con el simple hecho de copiar y pegar la información de internet o de cualquier sitio web. Con esto podemos afirmar que en la mayoría de las ocasiones en la que los estudiantes toman la información sin leerla suele ser inexacta o totalmente fuera del tema relacionado. Núñez(2001) (s.f, p. 15-16) enlista algunas de las principales razones que llevan a los estudiantes a cometer plagio: El estudiante considera que la asignación es una pérdida de tiempo. El estudiante no cuenta con suficiente tiempo para realizar el trabajo. El estudiante no administra adecuadamente su tiempo. No poseen destrezas de investigación. No poseen destrezas para citar. No entienden el concepto de plagio y de los derechos de autor. No confían plenamente en sus capacidades. Núñez, M. (2001) Plagio Estudiantil en Línea, 5-16. Universidad de Puerto Rico. Recinto Universitario de Mayagüez. Recuperado el 12 de junio del 2001, de http://www.uprm.edu/ideal/plagio2.pdf Dulce Mariela Segura Jiménez