ESPAÑOL
Evaluación 6: Comprensión de lectura
La era de la información
Vivimos, se dice a menudo, en la era de la información. Y así es, constantemente nos llega
información de todo tipo: por radio y televisión, mediante la prensa, en pláticas con familiares y
amigos, por teléfono, lecturas, clases, conferencias… y actualmente, sobre todo, a través de
internet. Nunca había sido tan fácil tener acceso a cantidades tan grandes de información gratuita
de manera instantánea. Sin duda, el ciudadano actual enfrenta una sobrecarga informativa que
muchas veces, más que ser útil, provoca angustia.
En un sentido técnico, la información consiste en datos que tienen algún significado. La
información puede almacenarse en algún medio o soporte (como las letras en un libro, o los bits en
un disco duro o una tarjeta de memoria). También puede transmitirse a través de algún canal de
comunicación: hablada, en imágenes, telefónica, telegráfica, digital.
Pero para que la información realmente signifique algo, tiene que ser interpretada por un
receptor. Las letras de un libro no son más que manchas de tinta sobre papel, a menos que sean
leídas. Es el lector, al leer, quien les da sentido. Y en este proceso interviene no sólo la información
contenida en los signos escritos sobre la página, sino el contexto en que el lector los interpreta: su
educación, su cultura, la sociedad en que vive, sus experiencias, sus creencias, prejuicios,
deseos… Por eso, la comunicación humana no es sólo un proceso de transmisión de información,
sino de construcción activa de significados.
Desde un punto de vista biológico, la información es lo que permite a los seres vivos
relacionarse con su entorno. Los mamíferos, por ejemplo, recibimos datos acerca del mundo que
nos rodea a través de nuestros órganos de los sentidos. Esa información es luego procesada por
nuestros cerebros para elaborar representaciones mentales de ese mundo que nos sirven para
sobrevivir mejor en él, al conocerlo y poderlo predecir… aunque no de manera infalible. Pero
también las plantas y los microorganismos, aunque no tengan sistema nervioso, reciben distintos
tipos de información del medio que los rodea, y la usan para aumentar sus probabilidades de
supervivencia.
Pero la información no basta. Como afirma el filósofo español Fernando Savater en su libro
Las preguntas de la vida, además de estar informados, los seres humanos al interpretar, al darle
sentido a los datos, producimos conocimiento (esto es, dice Savater, lo que hace la ciencia). Pero
es sólo cuando usamos el conocimiento para decidir cómo vivir mejor que obtenemos sabiduría.
Si buscamos pasar de la sociedad de la información a la del conocimiento, no sería mala
idea tratar también de usar a éste para ser cada vez un poco más sabios.
