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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Versión: 01
Código: GFPI-G- 001
Fecha de Vigencia: 2013 - 10 - 09
Estimado Aprendiz SENA:
Con relación al uso de Excel, en la actualidad se puede afirmar que pasó de ser una sencilla hoja de cálculo en donde se insertan datos para crear bases de datos simples para convertirse en una herramienta versátil que a través del uso de operadores aritméticos y lógicos ejecuta cálculos a través de fórmulas, lo que facilita el desarrollo de formatos y por ende, una gestión de la información más eficaz.
En esta segunda Actividad de Aprendizaje enriquecerá sus habilidades relacionadas con la creación y uso de fórmulas y funciones en Excel 2016. Se requiere de su parte que revise minuciosamente el Material de Formación y compare aplicando lo que allí se presenta en sus archivos de uso diario.
Para fortalecer y acompañar su proceso de aprendizaje se han propuesto actividades que le convocan a la reflexión, el pensamiento crítico y la aplicación de lo aprendido en su contexto laboral y personal. Para ello es necesario que recuerde el uso de fuentes bibliográficas, a manera de consulta. Su compromiso y puntualidad en la entrega de actividades es fundamental para un adecuado proceso y culminación del programa.
Programa de Formación: MANEJO DE HERRAMIENTAS MICROSOFT OFFICE 2016: EXCEL.
Código: 22810744 Versión 3
Competencia: 210601012 Aplicar tecnologías de la información teniendo en cuenta las necesidades de la unidad administrativa.
Resultados de Aprendizaje: 210601012 – 02 – 02 Aplicar funciones y fórmulas en el manejo de la información de acuerdo con los requerimientos de la organización. Duración de la guía (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el aprendiz deberá destinar dos (2) horas diarias de trabajo, comprendiendo que la realización total de la guía abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual.
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2
**1. INTRODUCCIÓN
- IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE**
3.1 Actividades de Reflexión inicial
Para iniciar una reflexión inicial, basada en sus conocimientos previos, se le convoca a reflexionar teniendo en cuenta la siguiente pregunta, ¿por qué razón no utiliza con mayor frecuencia las funciones y fórmulas en la herramienta Excel?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje
En el Material de Estudio correspondiente a la presente Actividad de Aprendizaje, se muestran los conocimientos e instrucciones necesarias para utilizar funciones y fórmulas en la herramienta hoja de cálculo Excel 2016, que le permitan crear hojas de cálculo que editen la información y generen una nueva, de acuerdo a lo solicitado.
Sin embargo, para el logro de los resultados de aprendizaje propuestos en este programa, es necesario partir de la identificación clara de los objetivos de enseñanza aprendizaje determinados a partir de los contenidos, de la naturaleza de estos y buscando siempre que el aprendiz alcance aprendizajes significativos y en consecuencia logre replicar en sus labores lo aprendido a través de su proceso formativo.
Evidencia: Foro Temático No. 2 “Manejo de la Información en Excel”.
En el foro se espera el desarrollo de dos acciones que corresponden inicialmente a expresar sus opiniones o conocimientos sobre la pregunta de discusión; paso seguido revisar y leer las respuestas de sus compañeros participantes para que responda, al menos a dos de sus compañeros, de manera argumentativa sus opiniones sobre las respuestas dadas. No se trata de decir si está de acuerdo o no simplemente, se trata de argumentar sobre las opiniones de sus compañeros.
La reflexión y discusión en el foro parte desde la siguiente solicitud:
Mencione por lo menos tres (3) ejemplos de su realidad inmediata en los que ha aplicado las herramientas de función y/o fórmula de Excel para facilitar sus tareas diarias, sean estas personales, laborales o académicas.
Argumente su respuesta a partir de los conocimientos que analizó en los Materiales del Programa y consultas que realizó en otras fuentes, sin olvidar citarlas correctamente. Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que ellos han comentado.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Envíe la evidencia (hoja de cálculo) a través del espacio que encuentra en la ruta: Actividades / Actividad de Aprendizaje 2 / Envío Evidencia Actividad de Aprendizaje 2. Recuerde que esta actividad es calificable y la entrega se registrará a la central de calificaciones dentro de los tiempos que asigne su tutor (a). En este mismo espacio se encuentra el documento con los lineamientos.
3.5 Actividades de evaluación
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de conocimiento:
Evidencia: Prueba de Conocimiento.
Presenta la información de una hoja de cálculo a partir de los requerimientos definidos.
Aplica fórmulas y funciones que permitan el manejo de la información para dar solución a los requerimientos de la organización.
Técnicas:
Formulación de preguntas. Valoración de preguntas.
Instrumentos:
Rúbrica T.I.G.R.E. Listas de chequeo. Cuestionario. Enlace dispuesto en el LMS.
Evidencias de Desempeño:
Evidencia : Foro temático “Manejo de la Información en Excel”.
Evidencias de Producto:
Evidencia: Taller “Fórmulas y funciones en Excel 2016 ”.
Millares: conjunto de 1000 unidades.
Ventana emergente: las ventanas emergentes o popups son esas ventanas que aparecen de forma automática sin que el usuario las haya solicitado. Su contenido suele ser de tipo publicitario y no tienen un tamaño fijo, aunque lo más habitual es que no ocupen la totalidad de la pantalla.
Categoría: las funciones en Excel están organizadas en categorías de acuerdo al tipo de
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
tarea desempeñada o al tipo de datos manipulados.
Concatenar: unir o enlazar dos o más cosas.
Exponencial: dicho del crecimiento: de ritmo que aumenta cada vez más rápidamente.
Formato condicional: en Excel permite aplicar de manera selectiva un formato a las celdas de acuerdo a su contenido. Este formato se aplicará de manera automática sobre la celda después de evaluar el cumplimiento de la regla de formato condicional.
Función Carácter: en Excel regresa un carácter específico para un número entero que ha sido proporcionado como argumento, un computador tiene un juego de caracteres con un número entero asignado y es precisamente ese número el que debemos proporcionar como argumento.
Pestaña: en la interfaz de un programa, especialmente de un navegador, elemento gráfico que mediante un clic permite cambiar de documento o de contenido dentro de la misma ventana.
Rango: amplitud de la variación de un fenómeno entre un límite menor y uno mayor claramente especificados.
Referencia: relación, dependencia o semejanza de algo respecto de otra cosa.
Cavsi. (s.f.) Definición de Fila. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-una-fila-excel/
Cavsi. (s.f.) Definición de Categoría. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/como-se-clasifican-las-funciones-en-excel/
Excel Total. (s.f.). Definición de Formato Condicional. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: https://exceltotal.com/que-es-el-formato-condicional-en-excel-2013/
Excel Total. (s.f.). Definición de Función de Caracter. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: https://exceltotal.com/la-funcion-caracter-en-excel/
Instituto de Tecnologías Educativas España (s.f.). Definición de Ventana Emergente. Consultado el 18 de diciembre de 2015, en: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/157/cd/m2_1_navegacion/las_ventan as_emergentes1.html
Ortiz, M. (s.f.) La función BUSCAR en Excel. Consultado el 22 de diciembre de 2015,
5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA 6.
