Examend de Diagnostico | Ejercicios de Técnicas de la Comunicación

FUNDACIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES

MONSEÑOR ABRAHAM ESCUDERO MONTOYA FUNDES

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II

PRUEBA DIAGNÓSTICA

PSICOLOGÍA - DERECHO

Nombre: Jean Carlos Arboleda Torres Fecha: 20 de agosto 2020

Estimados estudiantes del curso de Competencias Comunicativas II:

Se les recibe con la más cordial bienvenida al semestre 2020B y la siguiente frase célebre

“Todos nuestros sueños se pueden hacer realidad si tenemos el coraje de perseguirlos”.

Walt Disney

La presente prueba diagnóstica pretende identificar las áreas de oportunidad que presenta el

estudiante con relación a los contenidos básicos de la asignatura de Competencias

Comunicativas II, asimismo, determina qué virtudes o habilidades ha desarrollado el

aprendiz durante su proceso de formación universitaria hasta hoy.

Realizar la lectura: La otra pared / pensamiento universitario leer y escribir en la

universidad: hacia la lectura y la escritura crítica de géneros.

Daniel Cassany y Oscar Alberto Morales. (Tiempo estimado 30 min).

Teniendo como base la lectura La otra pared / pensamiento universitario leer y

escribir en la universidad: hacia la lectura y la escritura crítica de géneros, de los

autores: Daniel Cassany y Oscar Alberto Morales, responda las siguientes

preguntas: (Tiempo estimado 1 hora)

1. En un párrafo, explique ¿Cuál es la idea central de todo el texto?

R// Fundamentalmente, la idea principal de este texto es: ayudar a los estudiantes a

comprender y redactar los textos según su diciplina; para así lograr generar

habilidades de escritura y comprensión de los mismos textos según sea su habilidad.

Considerando que, la universidad es la encargada de enseñar a intuir y comprender.

2. Explique y justifique 2 de los Tópicos abordados por los autores en el texto.

(organice los párrafos como vea conveniente y cite de forma apropiada).

Típico No 1. Los estudiantes universitarios ya saben leer y escribir. Se considera

que los estudiantes aprenden a leer y escribir en la educación obligatoria: en

primaria se aprenden los rudimentos o las bases y en secundaria se consolidan.

Además, puesto que solo llegan a la educación superior los estudiantes con mejor

preparación, se puede asumir que todos saben leer y escribir de modo aceptable y

que la universidad puede empezar a construir aprendizaje a partir de estas bases, sin

tener que preocuparse por estas destrezas [CITATION Osc08 \t \l 2058 ]

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MONSEÑOR ABRAHAM ESCUDERO MONTOYA FUNDES COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II PRUEBA DIAGNÓSTICA PSICOLOGÍA - DERECHO Nombre: Jean Carlos Arboleda Torres Fecha: 20 de agosto 2020 Estimados estudiantes del curso de Competencias Comunicativas II: Se les recibe con la más cordial bienvenida al semestre 2020B y la siguiente frase célebre “ Todos nuestros sueños se pueden hacer realidad si tenemos el coraje de perseguirlos ”. Walt Disney La presente prueba diagnóstica pretende identificar las áreas de oportunidad que presenta el estudiante con relación a los contenidos básicos de la asignatura de Competencias Comunicativas II, asimismo, determina qué virtudes o habilidades ha desarrollado el aprendiz durante su proceso de formación universitaria hasta hoy.  Realizar la lectura: La otra pared / pensamiento universitario leer y escribir en la universidad: hacia la lectura y la escritura crítica de géneros. Daniel Cassany y Oscar Alberto Morales. (Tiempo estimado 30 min).  Teniendo como base la lectura La otra pared / pensamiento universitario leer y escribir en la universidad: hacia la lectura y la escritura crítica de géneros, de los autores : Daniel Cassany y Oscar Alberto Morales, responda las siguientes preguntas: (Tiempo estimado 1 hora)

En un párrafo, explique ¿Cuál es la idea central de todo el texto? R// Fundamentalmente, la idea principal de este texto es: ayudar a los estudiantes a comprender y redactar los textos según su diciplina; para así lograr generar habilidades de escritura y comprensión de los mismos textos según sea su habilidad. Considerando que, la universidad es la encargada de enseñar a intuir y comprender.
Explique y justifique 2 de los Tópicos abordados por los autores en el texto. (organice los párrafos como vea conveniente y cite de forma apropiada). Típico No 1. Los estudiantes universitarios ya saben leer y escribir. Se considera que los estudiantes aprenden a leer y escribir en la educación obligatoria: en primaria se aprenden los rudimentos o las bases y en secundaria se consolidan. Además, puesto que solo llegan a la educación superior los estudiantes con mejor preparación, se puede asumir que todos saben leer y escribir de modo aceptable y que la universidad puede empezar a construir aprendizaje a partir de estas bases, sin tener que preocuparse por estas destrezas [CITATION Osc08 \t \l 2058 ]

MONSEÑOR ABRAHAM ESCUDERO MONTOYA FUNDES COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II PRUEBA DIAGNÓSTICA PSICOLOGÍA - DERECHO R// En relación con el texto anterior, este nos quiere decir que cada una de las personas que realizamos estudios en la educación básica, tenemos una base fundamental en la lectura y escritura. Además, todos los estudiantes que llagamos a la educación superior debemos de mejorar las destrezas con las que hemos llegado a la universidad, para así poder crear habilidades y así crear practicas según su diciplina.

Escriba con sus palabras ¿cuál es la idea principal en la que se enfoca el autor en el párrafo 3 de la página 71? R// La idea principal que tiene el autor en este párrafo, es que todos los estudiantes no importan que disciplina ejerza, en nuestro caso como estudiantes de derecho, es que debemos de enfocarnos en nuestra diciplina, tener el conocimiento suficiente para saber leer y redactar cualquier cantidad textos. Al mismo tiempo, argumentar de manera acertada.
Del apartado LO QUE SE LEE Y ESCRIBE EN LA UNIVERSIDAD: Cite y referencie la frase, oración o párrafo que más le llamó la atención y argumente con sus propias palabras. La comunicación no se limita a transmitir saberes disciplinares: también conforma un conjunto de significados lingüísticos, pragmáticos, retóricos, contextuales y socio-cognitivos que los interlocutores comparten para poder comprender (...). R// Con respeto al párrafo anterior, nos quiere decir que la comunicación no es solo trasmitir o intercambiar información entre un emisor y un receptor, si no que es mucho mas que eso, nos enseña como debemos de dirigirnos a alguien por medio de muchos factores ya sean; señas, escritos o directamente. Asu vez, nos invita a no limitarnos exclusivamente al ámbito social, cultural y tecnológico.
Si estuviera en una clase y su docente le pidiera leer y posteriormente resumir el apartado titulado: LO DISTINTIVO DEL DISCURSO ODONTOLÓGICO ¿Cómo lo presentaría? R// En relación, con la información que se puede leer en el apartado, nos quiere decir, que existen varios géneros odontológicos, como ya se han mencionado en la lectura, en los cuales podemos enumerar; R/A resumen, CC caso clínico, AR artículo de revisión y el AI articulo de investigación. Teniendo en cuenta que, hay uno que es mas utilizado por los estudiantes y profesores, el R/A. donde se infiere

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