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Orientación Universidad
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Evaluaciones de Terapia ocupacional., Apuntes de Terapia Ocupacional

Evaluaciones de T.O en las diferentes habilidades

Tipo: Apuntes

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EVALUACIÓN DE LAS OCUPACIONES
Se valora/mide/examina como es el desempeño y la participación de la persona en las ocupaciones
de las distintas áreas ocupacionales para identificar el grado de posibilidad o limitación que una
persona tiene para realizar las ocupaciones.
1- Evaluación ABVD: Índice de Barthel.
Mide la capacidad de la persona para realizar 10 actividades de la vida diaria básicas y otorga una
estimación cuantitativa de su independencia personal. Se aplica mediante la formación de preguntas
a la persona que se evaluá o al cuidador de ella. Existen varias versiones.
2- Evaluación ABVD: FIM "Functional Independence Measure".
Ha sido utilizado ampliamente en diferentes patologías y grupos etarios, demostrando ser un
instrumento válido, sensible y confiable. Los autores son profesionales de Center for Functional
Assesment Researchat SUNY Buffalo. La población son adultos con diferentes deteriodos fisicos.
El FIM es un indicador de discapacidad, la cual se mide en terminos de la intensidad de asistencia
dada por una tercera persona al paciente con discapacidad. Incluye 18 actividades de la vida diaria
que son medidas en una escala de 7 niveles. El nivel 1 indica una dependencia completa y el nivel 7
una completa independencia. Se divide en FIM-motor y FIM-cognitivo.
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EVALUACIÓN DE LAS OCUPACIONES

Se valora/mide/examina como es el desempeño y la participación de la persona en las ocupaciones de las distintas áreas ocupacionales para identificar el grado de posibilidad o limitación que una persona tiene para realizar las ocupaciones.

1- Evaluación ABVD: Índice de Barthel.

Mide la capacidad de la persona para realizar 10 actividades de la vida diaria básicas y otorga una estimación cuantitativa de su independencia personal. Se aplica mediante la formación de preguntas a la persona que se evaluá o al cuidador de ella. Existen varias versiones.

2- Evaluación ABVD: FIM "Functional Independence Measure".

Ha sido utilizado ampliamente en diferentes patologías y grupos etarios, demostrando ser un instrumento válido, sensible y confiable. Los autores son profesionales de Center for Functional Assesment Researchat SUNY Buffalo. La población son adultos con diferentes deteriodos fisicos. El FIM es un indicador de discapacidad, la cual se mide en terminos de la intensidad de asistencia dada por una tercera persona al paciente con discapacidad. Incluye 18 actividades de la vida diaria que son medidas en una escala de 7 niveles. El nivel 1 indica una dependencia completa y el nivel 7 una completa independencia. Se divide en FIM-motor y FIM-cognitivo.

Evaluación ABVD: Katz

5-Trabajo y recreación Independiente Necesita asistencia Planificación de empleo futuro Participación en actividades recreativas

Evaluaciones de ocupaciones de juegos.

Tiene como propósito conocer los juegos que el niño realiza, actualmente y en el pasado; las destrezas de juego que posee, los juguetes que usa y la forma en que los usa. Los métodos utilizados pueden incluir: -Entrevistas con preguntas a los papás/cuidadores. -observación del juego espontáneo o estructurado del niño. -Administración de pruebas. 1- Play History-Historia Lúdica de Takata: La historia del juego fue diseñada como un método para obtener información de la participación del niño actual y pasada en el juego. Utiliza la técnica entrevista y observación del juego. Usada para reconstruir la historia longitudinal y transversal lúdica en niños de 0 a 16 años.

  1. información general Fecha de entrevista Nombre del niño Fecha de nacimiento y edad Problemas
  2. Experiencias lúdicas previas a) juego solitario b) juego con otros (familia) c) juegos con juguetes y materiales (preferencias tempranas) d) juegos de motricidad gruesa e) juegos de representación, imitación f) deportes grupos de colaboración-grupos de competición g) intereses creativos h) hobbies, otras actividades de esparcimiento i) recreación/actividades sociales
  3. Examinación actual del juego a) ¿con que juega el niño? Juguetes-materiales-mascotas b) ¿cómo juega el niño? c) ¿qué tipo de juegos es evitado? ¿cuál preferido? d) ¿ con quien juega el niño? solo-padres-hermanos-pares-otros

e) ¿ como juega el niño con otros? f) ¿ que postura adopta el niño cuando juega? g) ¿cuanto tiempo juego el niño con personas y cuanto con juegos? h) ¿ donde juega el niño? (hogar: interior, exterior-comunidad:parque, escuela, plaza,etc) i) ¿cuando juega el niño?

  1. descripción del juego: el T.O invita al niño a jugar. observación
  2. prescripción lúdica: el T.O tiene que escribir algunos aspectos relevantes en los cuales considere que tiene que intervenir