ENFOQUE DIFERENCIAL ETNICO FRENTE A LOS PROCESOS
DE ADAPTACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS UNIDADES
COMUNITARIAS DE ATENCION (UCA) DEL MUNICIPIO DE
MAICAO – LA GUAJIRA
ETHNIC DIFFERENTIAL APPROACH AGAINST THE
ADAPTATION PROCESSES OF THE CHILDREN OF THE
COMMUNITY CARE UNITS (UCA) OF THE MUNICIPALITY OF
MAICAO - LA GUAJIRA
RESUMEN
Este resumen presenta los hallazgos de un estudio realizado por los investigadores de la
universidad de La Guajira, que lleva por título enfoque diferencial etnico frente a los
procesos adaptacion los niños y niñas de las Unidades Comunitarias de Atención –
UCA– del Municipio de Maicao- La Guajira, para mejorar el accionar del quehacer
pedagogico de los niños y niñas de la etnia wayuu, teniendo encuena su diversidad
cultural y lingüística tal como lo manifieta el marco normativo fundamentado en los
artículos 7º y 10º de la Constitución Política, el Titulo III Capítulo 2 de la Ley 115 de
1994, el Decreto Reglamentario 804 de 1995 y los convenios y tratados internacionales,
que busca garantizar a los grupos étnicos una educación de calidad y con pertinencia. La
cual, está transitando la educación con enfoque diferecial o Etnoeducación, como
política de reconocimiento a la diversidad, identidad, respeto e inclusión en un país
pluriétnico y multicultural, a la construcción de una política participativa en el marco del
reconocimiento de los sistemas educativos propios, comunitarios e interculturales; Es
por ello, que a traves de estos sustentos teoricos se busca mejorar los procesos de
adaptacion de los niños y niñas con enfoque diferencial etnico lo que influyen de
manera concluyente en su proceso de desarrollo lo que significa que todo inicio de la
escuela representa unos cambios relevantes en el quehacer pedagogico del estudiante, lo
que trae como consecuencia el inicio de un proceso de socializacion con otros niños. El
objeto principal de esta investigación es Analizar el enfoque diferencial étnico frente a
los procesos de adaptación de los niños y niñas en las unidades comunitarias de atención
(UCA) del municipio de Maicao. Metodológicamente, está enmarcado desde el enfoque
o paradigma Fenomenológico, debido que se basa fundamentalmente en la observación
y en el uso de diarios de campo para comprender la experiencia de los sujetos de
investigación objeto de estudio, para ello, tuvo acceso al campo de estudio, con la
implementación de diversas técnicas e instrumentos cualitativos para acceder a los
informantes claves, del fenómeno en estudio. En el proceso analítico se realizó un
análisis crítico de las diversas propuestas del proceso de adaptaciòn del enfoque
diferencial de los niños etnicos de las UCAS del municipio de Maicao. Estos resultados
permitieron estabecer a los investigadores unas recomendaciones para poder justificar la
propuesta que servira de guia didactica para cuidadoras con enfoque diferencial e
