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CUADRO COMPARATIVO CONSTRUCTIVISMO VS CONSTRUCCIONISMO PSICOLOGIA SOCIAL
Tipo: Apuntes
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El constructivismo tiene sus raíces en la concepción de Piaget de una epistemología biológica, partiendo del supuesto de la existencia de una continuidad entre los diversos niveles de organización de la materia orgánica y el pensamiento.
El construccionismo tiene sus raíces en la concepción de Kenneth Gergen que marcó que inicio de una renovación de la psicología social, afirmando que si las sociedades son cambiantes, también debían de serlo los significados de la realidad de las personas.
Se ocupa a nivel individual e intrapsíquico de la manera como se construye el conocimiento. Le da espacio al pensamiento individual, personal y libre del individuo.
Busca sentar las bases para el desarrollo de una nueva perspectiva ligada a la metáfora de la construcción, a través de una “acción discursiva”.
Jean Piaget, David P. Ausubel, Jerome Bruner y Lev S. Vigotsky
Peter L. Berger, Thomas Luckmann, Vivien Burr, Jonathan Portter y Kenneth Gergen
Plantea que el conocimiento previo da nacimiento a uno nuevo y ubica al sujeto como un constructor activo de conocimientos
Plantea que la realidad es una construcción social y ubica el conocimiento dentro del proceso de intercambio social.
YO: Un observador que opera sobre sus observaciones. EMOCIÓN: Papel fundamental. El cambio es emocional. Constituye otras de tantas formas de construcción de significado.
YO: La identidad se configura en torno a las relaciones. EMOCIÓN: Constituye un juego de lenguaje, cargadas de implicaciones morales y juicios propios y ajenos, características de un personaje históricamente determinado
Identifica al sujeto en un plano protagónico dentro del proceso de conocimiento, el cual interactúa mediante sus sentidos con el medio y adquiere dichos conocimientos condicionado por diversos marcos conceptuales que orientan dicho proceso de asimilación. El conocimiento social proviene o del consenso de un grupo social; amigos, padres, maestros (convencional), o de representaciones sociales fabricadas y adaptadas por el propio sujeto (no convencional). Criterios como; no se debe hacer ruido en exámenes, en vacaciones no se
La construcción social de la persona, como efecto y no condición de interacciones lingüísticas, transforma nuestro concepto de la identidad. La función retórica y la narrativa en la construcción de la realidad. Hay múltiples versiones o relatos sobre los acontecimientos. El poder para analizar cómo se deciden los significados. Existen versiones de los hechos o narrativas de los mismos, y también ciertos contextos para que algo sea interpretado de una manera y no de otra. La constitución social es el espacio mental que se
estudia, son ejemplos del conocimiento convencional, y nociones de rico-pobre, ganancia o pérdida, trabajo, ejemplifican el conocimiento no convencional.
origina con el proceso dialógico.
Es el instrumento fundamental a través del cual los participantes pueden contrastar y modificar sus esquemas de conocimiento y sus representaciones. Es la forma más sencilla en la que las personas intercambian información y en la que se aprende de los demás, formándose una red de relaciones.
Construcción de mundos humanos contextualizados. Vivimos en actividades sociales donde el lenguaje forma parte de esas actividades, dando lugar a que los sujetos constituyan sus propias versiones sobre sí mismos, la interacción y la realidad misma. Se diferencia del constructivismo por el marcado énfasis que pone en la negociación social.
El constructivismo ha tenido una influencia muy importante en el área educativa durante los últimos 20 años, proponiendo nuevas formas de concebir la relación entre enseñanza y aprendizaje, así como entre docente – alumno. El constructivismo también ha tenido una pequeña influencia en psicología clínica, a través de una serie de terapéuticas de origen mediterráneo, que se desarrollaron hacia mediados de los años 80’s.
El construccionismo social ha sido una influencia muy importante en el área de psicoterapia, sobre todo en los modelos de psicoterapia posmodernos. Sus concepciones han sido gran influencia en el ámbito de la terapia familiar sistémica y de varios autores de la Escuela de Palo Alto y la terapia narrativa. Este conjunto de propuestas representan un nuevo modelo dentro de las ciencias sociales del posmodernismo.
El profesional intenta perturbar al sistema cliente con el fin de ayudarlo a construir otra realidad
Colaborador cuyas formas de vida interactúan con las del cliente para generar alternativas útiles
La realidad para los constructivistas se construye desde la perspectiva individual ligada a sus percepciones, experiencias y estructura mental.
La realidad constituye una perspectiva social ligada al lenguaje, narraciones e historias en relación con los demás.