Estructura conceptual, de creencias
metodológicas y teorías entrelazadas que
abre el campo de visión de una comunidad
específics, formando su cosmovisión del
mundo.
MAIN IDEA
Sujeto que conoce, el
objeto de conocimiento, la
operación misma de
conocer y resultado
Contemplación.
asimilación y
creación
Proceso de averiguar por el ejercicio de las
facultades intelectuales naturales, cualidades y
relaciones de las cosas, es decir enfrentar la
realidad.
CONOCIMIENTO
PARADIGMA
OBJETIVO
Estudiar, evaluar y criticar
el conjunto de problemas
que presenta el procero de
producción de
conocimiento científico
Estudiar el
origen del
conocimiento
FUNCIONES
Ciclo
Inconmensurabilidad,
ninguno se puede
considerar mejor o peor
que el otro.
Característica
Principal
Tipos de conocmiento
No científico ( captación intuitiva)
Científico (juicios de hecho)
Cosmovisión ( Concepción del ser)
Nivel sensible: Sensorial, sentidos,
formas, recuerdos y experiencias.
1.
Nivel conceptual: Concpecione
sinvisibles, inmateriales, abstracto,
permite categorizar.
2.
Nivel holístico: Comprende la totalidad de
los sitemas, reconociendo la
interconexión y la interdependencia de
sus partes.
3.
Niveles del conocimiento
CONOCIMIENTO- EPISTEMOLOGÍA-
PARADIGMA
ELEMENTOS ENTENDIDO
COMO
Rama de la filosofía que se encarga de los
problemas filosóficos que rodean la teoría del
conocimiento científico
EPISTEMOLOGÍA
Los paradigmas cambian y
se trasnforman gracia a
revoluciones científicas.
Racionalismo
El conocimiento tiene su
origen en la razón, un
conocimiento es realmenta
tal cuando posee una
necesida lógica y validez
universal.
Sus exponentes: Platón,
Descartes, Spinoza,
Leibnitz, Popper
No existe
ningún tipo
concocimiento
innato, la única
causa de este
es la
experiencia.
Empirismo
Fenomenología
El conocimiento es e
resultado de la vivencia,
de la participación del
objeto de estudio. El
observador ahora es parte
del objeto de estudip y la
vivencia parte de la
commprensión del
fenómeno.
El discurso como
objeto de estudio,
pretende
recuperar el juicio
reflexivo como
forma de conocer.
Escuelas
Hermenéutica