TÍTULO: “El fruto - Estructura y clases”
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
/capacidades Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
-Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
-Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Describe los órganos que conforman
los sistemas de plantas y animales.
Compara diversas especies y
reconoce semejanzas y diferencias.
Señala las partes del fruto y la
función que cumplen.
Describe las clases de fruto.
Evidencia de Aprendizaje
Dibujo del fruto y sus partes.
Mapa conceptual de las clases de
fruto.
Instrumento de Evaluación
Escala de Valoración
Competencia Transversal
/capacidades Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
-Define metas de
aprendizaje.
-Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Propone al menos una estrategia para
realizar la tarea y explica cómo se
organizará para lograr las metas.
Se organiza estratégicamente
para lograr realizar la tarea
asignada
Evidencia de Aprendizaje
Manifiesta de manera autónoma la
estrategia que realizo para
solucionar el problema.
Instrumento de Evaluación
Escala de Valoración
ESTÁNDAR
Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las
relaciones que establece entre: las fuentes de energía o sus
manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales;
entre las fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los
sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en especies; la radiación
del sol con las zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres
vivos. Opina sobre los impactos de diversas tecnologías en la solución de
problemas relacionados a necesidades y estilos de vida colectivas.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE AMBIENTAL
-Respeto a
toda forma
de vida
-Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales.
ENFOQUE TRANSVERSAL DE
LA BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
-Superación
personal
-Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Actividades de Soporte Emocional ¿Qué recursos o materiales se
Fecha: …. setiembre -2024
CIENCIA Y TECNOLOGIA
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
04
